教育传真

科技日报讯（黄令怡 程振伟 王娇 记者姜云）桌面上，一只折纸小狗踩着音乐和鼓点，天真地向前走；一只手突然出现在它的面前，小狗“判断”前面的路上有障碍物。 ，于是他慢慢后退；几乎退到了桌子边缘，小狗似乎意识到了危险，由退转为前进；有人在小狗耳边叫，“受惊”的小狗停下来，说“左、右”“观察”状态……

记者从杭州电子科技大学获悉，人文艺术与数字媒体学院副教授史岩近日带领一批不同学科的学生研发了“折纸互动机器人”少儿教学系统。该系统让孩子们通过寓教于乐的方式接受编程启蒙教育。目前主要应用于研究、勘探和公益领域。

“折纸动物机器人是一个折纸形状，带有小型电机和传感器，然后通过编程来控制整个系统。我们目前正在开发各种不同的折纸动物，试图增加动物反应的真实性以及它们与人类的亲近感。”孩子们。”石岩说道。首先用开关让折纸动物动起来，小动物的眼睛、耳朵等部位都是传感器。当遇到声音、光、力等信号时，后台程序会做出响应，转化为前进、后退、避障、避险、呼叫等仿生功能。

近年来，折纸机器人变得非常流行。美国哈佛大学的科学家研制出一种可变形的折纸机器人。该机器人通电后可从平放状态变为四足站立状态。它可以在没有人类帮助的情况下行走和转弯。它目前用于在危险区域执行任务。搜索和营救任务。浙江大学国际设计学院以工作坊的形式让学生设计各种折纸机器人。石岩希望带领数字媒体、电子信息、工业设计专业的学生设计开发折纸机器人，拆解研究其中涉及的相关学习能力，找到培养孩子综合能力的新途径。

“STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育。我自己就是一名设计师，所以团队可以填补目前国内STEAM教育普遍缺乏的艺术部分。”石岩表示，团队还计划从仿生学入手，针对实现小动物的真实动作进行深入研究。虽然背后的编程工作会比较复杂，但是可以培养孩子的爱心和观察能力。而且折纸极具人文精神，容错成本低，体现环保精神，勾起童年回忆。

目前，石岩团队重点开展两方面的工作。一是设计研发更多类型的动物折纸机器人，二是将折纸机器人的设计、开发、操作流程模块化，转化为STEAM教育环节。 “我们希望通过我们的努力，让感兴趣的孩子甚至家长都能够参与进来。”团队核心成员、杭州电子科技大学电子信息学院电子信息工程专业大二学生高子健说。

石岩认为，孩子学习编程，首先要产生兴趣，然后循序渐进。 “有些家长愿意通过折纸机器人来培养孩子的编程能力。编程应该尽可能简单、适合孩子，这样孩子参与时才不会感到无聊或无趣。”